成人サポート事業　講演レポート

メモですが。

発達障害支援法
ここでの障害=disorder=発達の順番の乱れ
障害≠できないこと
障害＝支援が必要な人
障害の位置づけを変える

「普通」からはみでると怒られるのが日本の伝統的な子育て
「自然には」わからない
日本語にはあいまいな指示が多い

広汎性発達障害は皆対応が同じ
　社会性の障害
　コミュニケーション
　イマジネーション

1つのやり方で、3つパターンがあれば
柔軟な対応に「見える」

セロトニントランスポーターが未熟　密度の低下
全体像がつかめない
心の理論の獲得障害につながる

心の理論　定型　4歳でなんとなく
自閉　9-10歳で論理的に力がつく

一方でドーパミントランスポーターの密度が高い
こういう生物学的マーカーを調べるのに1人100万円かかる

ADHD的に困っているかどうか
不注意があるか

母親の鬱　一般の10倍
気をつけてください

発達障害フレーバー
　それっぽい人たち

どの年代からでも発達していく

診断名は大事だけれど、対応ができるわけではない

支援
　5年スパンで変わっていく
　この先の5年は特に

成人期の診断では「抜け」がある
自分に何が抜けているか

医療ケアのできることは、診断と二次障害対策

みんなそれぞれニーズがある
　どんな人で、助けてもらいたいことは何で、助けてあげたいことは何か

他者とともに生きる
豊かな人生
可能性がある

やらないといけないことをやる
それができたら認めてもらえる
合わせられるようになる

自分のやり方をつらぬこうとしない
他の選択肢、次がある

リラクゼーションスキル
　力の抜き方
感情がどういう状態か、ラベルをつける
怒りと不安のコントロール

困ってからではなくて、楽しく生活

特別支援教育発の知見→他の皆にも役に立つ

自己理解
　どの場面で、どのスキルを選択するのが自分らしいか
　自分らしさと人目

スキルに関しては、これからどんどんわかってくる

10%が鬱
　支援なし
　状態が悪い
　フラッシュバック

freeze→クールダウン→楽しいこと

成人の就労支援の事業
　職業アセスメント
　向いている/向いていないを判断

相談を受けなれていない
　自己理解のベースを一つ増やす

行かないと制度がなくなってしまう
適切に助けを求める
被害的にならない

この2年間で進んできた